癫痫儿童的脑电图异常波可分为非特异性异常波和特异性异常波。非特异性异常波常于癫痫发作间期出现，如局灶性慢波、弥漫性慢波等痉挛性儿童癫痫能治疗吗，这些异常波并非癫痫病患者所特有，也可见于脑部其他器质性疾病，如局灶性异常可见于颅内肿瘤，弥漫性慢波可见于脑炎。

患上这样的疾病已经给患者的身心造成了非常大的伤害了，这个时候就要靠家人的力量陪伴着患者走出疾病带给患者带来的伤害。其实不要以为治疗就可以了，患者本身的状态是及其的重要的，这一点是不能忽略的。

其实影响智力的因素还有很多呢不仅仅只有服用抗癫痫药影响患儿的学习而常常拒给患儿服西药。造成癫痫患者的智力并学习困难的原因多种多样，而抗癫痫药物仅是诸多因素中的一种。其原因有:

一、器质性原因:

1、器质性脑损害所致智能发育迟缓:

这多见于继发性癫痫患儿，智能障碍多是由于原发疾病引起痉挛性儿童癫痫能治疗吗，约40%有智能障碍的患儿有癫痫发作。

2、抗癫痫药物所致癫痫患者的智力低下学习困难:

有些药物剂量过大或盲目合用多种药物时，可出现思睡、烦躁、注意力不集中、记忆力下降等副作用，从而影响学习。通过调整药物剂量或谨慎地更换药物往往可以纠正。

3、脑局部功能区损害:

如优势半球(通常为左侧大脑半球)有损害常导致言语功能障碍、词汇缺乏、语言交流能力差;非优势半球(右侧大脑半球)损害引起感知能力差;颞叶损害(特别是左侧颞叶)的患儿可突出表现为焦虑、冲动、孤僻等行为障碍。

4、癫痫全身发作患儿的注意力不集中:

这往往不易被观察到，而教师常误认为患儿走神或漫不经心，而实际上是一种器质性因素引起的注意障碍。

二、非器质性原因:

1、癫痫患儿的不良心理反应:

有的癫痫患儿有耻辱感和自卑心理，常导致学习主动性差和自暴自弃，有的患儿为了减轻学习上的挫折引起的焦虑，常常以发怒来获取安全感。有极少数癫痫患儿甚至可能对癫痫发作产生依赖性，他们习惯了外界和自我的迁就，反而害怕癫痫发作的控制会威胁到他们现有受照顾的闲散自由生活方式。

2、家庭因素的影响:

癫痫患儿的父母对患儿采取过分限制或过分保护的态度痉挛性儿童癫痫能治疗吗，降低对孩子学习要求。有的甚至不让孩子上学或参加正常的户外活动。

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